Как увлечь ребенка чтением?

Здравствуйте! Понимаю, что это непростая ситуация. Во-первых, важно выяснить, почему ваш сын так категорически отказывается от чтения. Может быть, он ещё не нашёл для себя интересных книг или стилей литературы. Попробуйте поговорить с ним, выяснить, что его интересует, и поискать книги именно по этим темам.

Также можно попробовать внести разнообразие: предложите не только книги, но и комиксы, журналы, интересные статьи. Возможно, он найдет что-то, что заинтересует его, и это может стать отправной точкой для развития интереса к чтению.

Не стоит принуждать его к чтению или платить ему за каждую книгу. Важно, чтобы чтение приносило удовольствие и не ассоциировалось с обязательством или наказанием, а тем более заработком.

Не менее важно создать уютное место для чтения с комфортным креслом или подушками. Читайте вместе с ним, показывая, что чтение — это увлекательное и важное занятие. Также хорошим способом будет взаимное чтение вслух, обсуждение прочитанного и постоянная поддержка в развитии навыков чтения.

Здравствуйте. Наверное, покажусь банальной, но единственный способ чем-то увлечь ребёнка — это свой собственный пример. А дальше решение уже за самим ребёнком — следовать этому примеру или нет. Ведь чтение — это ваше хобби, и вам это нравится. Но у вашего сына могут быть абсолютно другие интересы и увлечения, совсем не такие, как ваши. И вообще, он может быть совсем не похожим на вас — ни в интересах, ни по характеру. Но эти различия ведь не делают его плохим, правда?! 

А постоянные попытки замотивировать, уговорить, убедить скорее могут привести к обратному эффекту — желание что-либо читать пропадёт на долгие годы. Да ещё и частое давление может ухудшить его отношения с вами. 

В данном случае я бы рекомендовала все-таки дать возможность сыну самому выбирать, хочет он читать какую-то литературу или нет. Ведь насильно пользу не причинить. Удачи вам. 

Здравствуйте, здесь я могу рассуждать и как психолог, и как человек, который работал в детской библиотеке. Из моих наблюдений, очень важно самим показывать пример чтения, обсуждать книги — это все формирует интерес. Однако, здесь есть вопрос: всегда ли так было или же в последнее время? Иногда в подростковом возрасте (а тут он совсем скоро начинается) детям не до книг — интереснее другие вещи, а через некоторое время они начинают открывать для себя чтение. Или же детки запоем читают до подросткового возраста, потом такой вот перерыв — и вновь за книги. 

Некоторые подростки открывают для себя книги не сразу. Думаю, здесь важно не принуждать, а предлагать то, что реально интересно ребенку — формировать положительный стимул. Процесс чтения должен ассоциироваться с приятным, а потом уже формировать навык осмысления текста, чтения школьной программы. 

Здравствуйте. А что интересует сына? Чем он вообще увлекается? Чтение в современном мире больше переходит на сферу электронных аналогов. Сайты, социальные сети. Формируются определённое восприятие информации и дефициты внимания и концентрации. Просто говоря, мозг привыкает, то есть научается читать короткие тексты и на длинные ему не хватает концентрации. После короткого промежутка чтения внимание как бы уплывает, а человек может испытывать реальный физический дискомфорт при чтении, или скуку.  Может быть, это связано с вашим сыном, а может, и нет. Сложно сказать, ведь я не знаю вашего распорядка дня и привычек.

Что можно сделать. Начинайте с малого. Не давайте сложных произведений. Давайте читать то, что сами тоже знаете, так у вас появляется возможность обсудить с ребенком тонкости рассказа. Заинтриговать его и замотивировать. Литература должна быть интересна ребенку. Пусть это будет то, что ему нравится. Сходите с ним в библиотеку, пусть он сам выберет себе книгу. Даже если это комиксы или фантастика.

Сформируйте лист успехов и награждений (можно скачать в интернете, много вариантов). Оговорите реальные награды за чтение. Не думаю, что это могут быть только деньги. Проявите фантазию. Поход в кино, поход в кафе, покупка нового свитшота, выезд за город, поездка на картинге, поход на любимую хоккейную или любую другую команду.

Создайте систему малых и больших вознаграждений.  Например: 1 книга — большой поход, 3 маленьких рассказа — малое вознаграждение (сладость).

Нужно понимать, что там, где есть вознаграждение, должно быть и ограничение. Это взаимосвязанные вещи. Ограничить можно, например, время игры в компьютер или просмотр телевизора. Если в вашем случае это актуально. Если нет, то что-то другое.

11 лет — довольно большой мальчик, он уже находится одной ногой в переходном возрасте, а это значит, что его психологическая задача в данный момент проявлять свою личную мотивацию, интересы и начинать проявлять самостоятельность.  Иногда родителям не просто признать, что их ребенок не такой, как они сами, и обладает другими интересами и способностями.  Это уже работа с собой и принятием ситуации. Не на все и не всегда родители могут повлиять в отношении своих детей.  Но пробовать можно и нужно, если это на благо развития ребенка. Удачи! 

Здравствуйте. Сперва хочу вас поддержать в мысли, что платить за чтение — абсурд, при том что вы хотите привить любовь к такому виду досуга. Сильно мотивированный, заинтересованный ребенок не нуждается в подкреплении в своей деятельности. 

В том, что вы хотите привить любовь к чтению, один момент — это ваше желание. Спросите у сына, что ему интересно, чем бы он хотел заниматься, может, его интересы вообще не связаны с чтением книг. И все, что ему надо от книг, почитать школьную программу. Отвяжите себя от мысли, что чтение — залог чего-то важного. Ваш сын — отдельная личность, со своими убеждениями, желаниями, даже в свои 11.

Ваша задача, как родителя, — поддержать ребенка в его увлечениях, даже если это не связано с чтением. 

Здравствуйте. Увлечь чтением и заставить читать — это, конечно, разные способы. Ребёнок должен видеть не только читающих вокруг себя, но и понять, что это очень интересно и увлекательно. Поэтому читайте вслух за общим столом в кругу своих домочадцев, обсуждайте прочитанное или зачитывайте просто очень увлекательные моменты, как бы делитесь впечатлением от прочитанного. 

Читайте лёгкие увлекательные книги, которые могут быть интересны вашему ребёнку, может, весёлые, может, фантастические. И их же обсуждайте со своей семьёй. Пусть он увидит ваш интерес, ваши впечатления, эмоции, чувства. И хотя сначала он будет не в теме разговора, но вы обменивайтесь, даже если он не включён. Как бы невзначай произносите фразы из текста — к месту и теме разговора. 

Ребёнка надо заразить. Для этого поменьше внимания на его нежелание и побольше на свой книжный интерес и желание обменяться, показать, как это вкусно. 

Не расстраивайтесь, если ничего не выходит. На это нужно время. 

Верьте себе, и ребёнок это обязательно у вас переймет. 

Здравствуйте!  Постарайтесь разобраться, зачем вы хотите, чтобы ваш сын читал? В современном мире книга перестала быть источником информации: теперь всё можно нагуглить, прочесть в википедии, посмотреть на ютубе. А дети отлично выражают свои мысли и социализируются и без чтения. Так зачем же тогда читать?

Примите тот факт, что наши дети от нас отличаются. Теперь чтение для детей — это лишь одна из опций, как занять своё время. Вокруг — тикток, спорт, музыка, игры, квесты, фильмы, путешествия, рестораны и многое другое. В нашем детстве такого разнообразия не было. К тому же наши дети привыкли получать немедленную реакцию на свои действия: лайки, комментарии, сообщения. Они живут в постоянной ситуации обмена эмоциями, информацией, смайликами,
мемами. А книга — занятие уединённое. Детям сложно понять, в чём смысл два часа сидеть на одном месте с книгой в руках. Чтение для них сегодня не является жёсткой необходимостью ни практически (как источник знаний), ни с точки зрения социализации и коммуникации, и родителям нужно просто это принять и не давить.

Сделайте книги частью коммуникации — обсуждайте их с ребёнком и при ребёнке. Дети привыкли получать отклик на свои действия, поэтому родитель, который закрывается от мира книжкой в своём кресле, выглядит непривычно и странно. По сути дела, он превращается в «слепое пятно». Обсуждайте книги с детьми!
Или говорите о прочитанном с другими взрослыми при детях. Сделайте беседы о книгах частью коммуникации — живой и наполненной. Спорьте, восхищайтесь, обсуждайте лучшие и худшие моменты книги — важно, чтобы чтение присутствовало в повседневном домашнем обиходе, чтобы оно было «видимым» и «слышимым», а не только подразумеваемым.

Не навязывайте собственные вкусы. Даже если вы в детстве обожали какого-то писателя, не факт, что его книги понравятся вашему ребёнку. Важно прислушиваться к интересам ребёнка и помнить, что не бывает объективно хороших и ужасных книг — всё дело вкуса!

Разрешите ребёнку бросать читать книги, которые ему не нравятся, — это нормально!

Любая мотивация работает только за счет положительного подкрепления, только за счет положительных эмоций. Поэтому крайне важно, чтобы достижения ребенка были заметны, очевидны. Прежде всего, для него самого. Часто дети чему-то учатся, что-то делают, но не получают положительного подкрепления, потому что никто не акцентирует на этом внимания.

Схема в детском возрасте работает так: я стараюсь → у меня получается → меня похвалили → я стараюсь.

В подростковом возрасте становится очень важным удовлетворить свою потребность в самореализации, самоутвердиться в собственных глазах, поднять самооценку.

И схема усложняется: я стараюсь → у меня получается → я сам высоко себя оцениваю → я стараюсь.

Платить за чтение — убивать мотивацию. Ребёнок будет замотивирован не на получение знаний, а на финансовую сторону вопроса. Поэтому чтение не оплачивается, но поощряется. Похвалой, эмоциями и своим вниманием. Родители должны быть вовлечены в дела детей: спрашивать о том, что нового узнал и чему новому научился. Именно так у него повышается и мотивация.

Любопытство живет там, где уютно и спокойно.