Обо мне
Филолог. Режиссер. Психолог.
Окончила филфак БГУ, отделение режиссуры Белорусской государственной академии искусств, отделение семейной психологии БГПУ.
Обучалась экзистенциальной, кризисной, семейной психотерапии в Минске и Санкт-Петербурге.
Длительная личная терапия, множественный опыт работы в обучающих и
терапевтических группах Виктора Кагана, Ирины Глуховой, Сергея Бабина, Леонида Третьяка.
Двухлетний
опыт работы в качестве консультирующего психолога
социально-благотворительного учреждения, направленного на помощь семьям в
кризисе «Профессионалы – детям в трудной жизненной ситуации», трехлетний опыт личной практики.
Замужем.
Родила и вырастила пятерых детей.
С чем ко мне приходят?
- Личностный и творческий кризис. Кто я в отношениях с самим собой, другими, миром и Богом? Кто я в своем творчестве? Могу ли найти доступную форму для пережитого мною опыта?
- Детско-родительские отношения. Кризис подросткового возраста
- Семейный кризис: причины и открывающиеся возможности.
- Горевание: развод, разлука, утрата.
- Болезнь и смерть.
Направления
- Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ, КБТ)
Специализация
- Кризисная ситуация
- Тяжелые эмоции и состояния
- Эмоциональное выгорание
- ПТСР, КПТСР
- Низкая самооценка и неуверенность в себе
- Эмоциональная зависимость
- Нарушения пищевого поведения у взрослых, РПП
- Психологическая диагностика
- Кризисная ситуация в жизни ребенка
- Детская тревога, детские страхи
- Проблемы ребенка с поведением и общением
- Неудовлетворенность подростка собой, весом, телом, РПП
- Профориентация
- Семейная (совместная) консультация
- Самореализация
Сессии
| Сессия | Длительность, мин. |
Стоимость
BYN
USD
RUB
EUR
PLN
|
|---|---|---|
Личная консультация |
60 |
75.00 руб.
|
Семейная консультация |
90 |
150.00 руб.
|
Семейная консультация |
120 |
180.00 руб.
|
Консультация в острой кризисной ситуации |
50 |
50.00 руб.
|
Опыт
Образование и тренинги
Мои ответы на вопросы пользователей
Вопрос
Здравствуйте! Гиппенрейтер говорит: личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом. Вопрос: как мотивировать ребенка на самостоятельную учебу в школе, если его интересуют лишь видеоролики на Youtube про компьютерные игры, в частности Майнкрафт.
На вопрос "Как прошел день в школе?" отвечает, что ему скучно на уроках, всё сложно, неинтересно. Сын не может понять, зачем ему учить ту же музыку, чем она ему пригодится в будущем?
Знаю, что он у меня мальчик смышленый и способный, ему всё по зубам, но сначала у него срабатывает защитный механизм, протест, сопротивление, боязнь чего-то непонятного и сложного. Как помочь справляться со сложностями?
Ответ
Добрый день, уважаемые родители.
Юлия Борисовна права, без сомнения. Вот только для того, чтобы выявить, к каким сферам деятельности действительно предрасположен ребенок, родителям приходится прилагать немалые усилия.
Если есть возможность, на протяжении всей его дошкольной и школьной жизни мы можем предлагать ему различные виды занятий: путешествия, спорт, моделирование, рисунок и живопись, компьютерная и финансовая грамотность, опыт в игровом бизнесе.
Читать и обсуждать книги, смотреть и обсуждать фильмы и спектакли, вместе слушать музыку и говорить о ней.
Имеет смысл поисследовать, чем в этом возрасте интересовались вы сами, и насколько вам самим интересна ваша жизнь в текущий момент времени.
Отсутствие интереса к школе может говорить о самых разных проблемах в жизни ребенка, к примеру о том, что он несколько отстал от других ребят в усвоении школьного материала, или о том, что в школе он переживает буллинг.
Увлечение игрой Майнкрафт тоже может подсказать нам кое-что о подлинных интересах ребенка. Может быть, для того, чтобы вернуть возможность диалога с мальчиком, имеет смысл расспросить его об этой игре, о других играх, которые его интересуют, о приятелях, которые интересуются этой же игрой или другими играми, — и так шаг за шагом, возможно, удастся достичь понимания, что в действительности сейчас происходит с вашим сыном в его такой непростой детско-подростковой уже, по всей видимости, жизни.